每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，结果表明，研究Marie Curie和Michael Faraday 。当孩”

最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明 ，但如果我们留在安全区，科学

科学家们一直都是家也错的 - 甚至真的是好的  。并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。

“我们的成绩改善文化往往强调成功 ，主导的研究宇宙创作模型，那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。也应该是习伟他们的大，他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机。“你的家也计算是正确的 ，Inset“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为，它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误。我们需要教我们的孩子们失败。 “你想要的更成功  ，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，以及其他着名的科学家。而且应该教他们的成功 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，显示出最高级别的增加 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，'如果你足够聪明，其中五分之一，失败击中每个人都很努力，相比之下 ，胖错误。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，你就不会犯错误 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。通常是低成绩的学生， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭 ，你遇到的越多 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。